前を向いて歩こう！

人生は土砂降りだ！　生きてゆくことは、「苦」である。が…凡夫たるわたくしは、ただひたすらに前を向いて進むことしかできないのです…(ー'`ー;)ムムッ

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｢好きだ！｣と言えばいいのに…

わたくし、高校教員の端くれをしておりまして…昨今の｢イジメ｣の問題について、思うところは多くあります。


その中で…とりあえず一つだけ触れたいと思います。


世間の風潮というか…報道の方向とういか…どうも｢学校が悪い｣｢イジメを助長した元担任が悪い｣という方向にのみ向かっているように感じます。

別に当該学校や教員を擁護するつもりはありません。責任の所在を明らかにしない校長・教育委員会も悪いのだし、ましてや元担任が一人の生徒をクラスの生徒全員の前で笑いものにするなど、言語道断です。

しかし…何かキナ臭い雰囲気が流れています。

この事件を受けて、｢やはり教員免許の更新制や学校の外部評価は必要なのだ！｣と教育再生会議で鼻息も荒く論議されています。

「だから教育基本法の改正が必要なんだ！」とワケの解らないことを喚いている方もいます。

冷静になって考えてみて…今回、中学２年生の彼が自殺した原因は、本当に学校や教員だけの責任なのでしょうか？



ここで考えたいのは、「教員が生徒をからかうという行為はどこから来るのか？」ということです。

それは…ハッキリ言えば、生徒へ媚ている行為です。人気取りのために、誰かをスケープゴートにしているわけです。


では、なぜ教員が生徒へ媚びなければならないのでしょうか？

これには、大きく４つの理由が考えられるのではないでしょうか。

つまり…

�″燭�なされていない児童・生徒が多く学校へ通ってきており、その子たちのご機嫌を取らなければ授業が成立しない状態になっている学校・学級が少なからず存在すること。

�△修Δい�児童・生徒へ強い態度で臨むことが｢体罰｣という言葉で否定されていること。

��授業が成立しなければ｢指導力不足教員｣の烙印を押されてしまうこと。

�い海譴砲弔い董∧顕幣覆盒軌薜儖�会も何ら有効な手段を講じていないこと。

これでは、教員が児童・生徒へ媚びてしまっても、無理のないことかもしれません。

とはいえ、結果的に生徒を自殺にまで追い込むきっかけを作った教員は、正当化されて良いものではありません。

しかし、すべてをこの教員の個人的な資質に責任を転嫁することはできないのではないでしょうか。



加えて…学校や町教育委員会の対応が鈍いのは、県教委と文科省の顔色を伺っているからです。

これもハッキリ言いますが、教員の世界も官僚的です。｢上から下へ｣の雁字搦めの管理が当たり前になっています。(ただし…処分を恐れなかったり出世を考えなければ、それもどうということはないのですが…(^^;;)

学校の無責任体質の源は、縦割りの官僚的教育行政システムあります。

そして、その大元たる文科省はすべての責任を現場に押し付けます。

これが、「責任の曖昧さ」の原因です。

ここを変えなければ、教育の再生なぞできるわけがない。

このまま安倍晋三首相や教育再生会議のいう「教員免許の更新制」「学校の外部評価」が導入されれば、ますます学校や教員は文科省を頂点とする官僚的ヒエラレキーに縛られ、保護者や児童・生徒へ媚びなければならなくなる。

単純にそう思います…


そうならないためには、どうすれば良いのでしょうか？

個人的には、まず官僚的な教育管理システムを止めることが重要だと思います。

学校運営は、地域・保護者、そして教員自身が主体的に関わるべきですね。

そうしなければ、もはや学校と保護者の信頼関係は築けないところにまで来ているような気がします。


それから…われわれ教員は、「キミたちことが好きだ！」という気持ちをもっと児童・生徒へ伝える必要があるのではないでしょうか。

わたし…たまに「オレはお前たちのこと好きだぜ！(^_-)」と生徒に話をすることがあります。

そうすると…まぁ…「イヤン(*ノ∇)ゝ」とか「(;^◇^;)ゝ イヤァ」とか「(((p(>o<)q)))いやぁぁぁ!!!」などと様々な反応があります(^^;;

でも、生徒たちの表情は輝いているのですね。

やはり、「誰かに愛されている」「誰かに必要とされている」という感覚が、子どもたちの心を安定させるのではないでしょうか。

「愛国心」の議論で言われていることと同じです。こちらが「愛せ！」と命じる前に、こちらから「愛しています」と示す方が先です。

あれこれ言う前に、まずは、教員自身が恥ずかしげもなく児童・生徒たちに「好きだ！」という気持ちを伝えること！　ここから始めて行きたいと改めて感じている秋の日です(*^▽^*)



教育基本法を変えればすべてが丸く収まるとは思えません。むしろ、しゃかりきになって教育基本法を変えようとすることに危険を感じています。

教育基本法の改悪には、絶対に反対します!!






ｷﾀ━━━ヽ(ヽ(ﾟヽ(ﾟ∀ヽ(ﾟ∀ﾟヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉﾟ∀ﾟ)ﾉ∀ﾟ)ﾉﾟ)ﾉ)ﾉ━━━!!!!
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コメント

やっとできました

私もTBの仕方が間違っていましたが、やっと成功しました。以前のTBは削除していただけますか。

  • 2006/10/27(金) 21:23:03 |
  • URL |
  • とむ丸 #-
  • [ 編集]

とむ丸さん、こんばんは！

はい！　了解しました(・o・)ゞ

わたしの方は…まだまだ慣れませぬ…(;´д｀)トホホ

  • 2006/10/27(金) 23:23:25 |
  • URL |
  • Combattler-V #-
  • [ 編集]

こんばんわ

教育現場からのナマの発言、期待しています。これはちょっと余計なお世話ですが……重要な部分を「大きく、赤い文字で」というのは非常にわかるのですが、読む方としてはその部分が多いとやや読みにくい……。面積的に、全体の２〜３０％にとどめていただくと読みやすいなあ、などと思ってます（私だけかな？）。
ＴＢ送ったつもりですが、入らないかも。実はＦＣ２とGooは相性が悪くて、入りにくいのです。

華氏さ〜ん！

こんばんは！　初めてのお運び、ありがとうございます。


＞これはちょっと余計なお世話ですが……重要な部分を「大きく、赤い文字で」というのは非常にわかるのですが、読む方としてはその部分が多いとやや読みにくい……。面積的に、全体の２〜３０％にとどめていただくと読みやすいなあ、

なるほど！　プロのご助言、参考にさせていただきます。


＞ＴＢ送ったつもりですが、入らないかも。実はＦＣ２とGooは相性が悪くて、入りにくいのです。

はい。わたしも何度かＴＢを送ったのですが、入っていないようです。また何度かトライしてみますp(・∩・)q


何はともあれ、これからもよろしくお願いしますm(_ _"m)ペコリ

  • 2006/10/27(金) 23:33:25 |
  • URL |
  • Combattler-V #-
  • [ 編集]

はじめまして。

華氏さんのところから来ました。メロディともうします。TBしたのですがうまく行かなかったみたいです。教育って現場でしかあり得ないのに、昨今は観念ばかりで。貴重な現場の声、期待しています。

  • 2006/10/28(土) 13:19:31 |
  • URL |
  • メロディ #-
  • [ 編集]

こんにちは。復活おめでとうｺﾞｻﾞｲﾏｽと書いて間違いないと踏んでいるのですが…。
いじめの原因とされている教員の方に、原因あるいは責任がなかったとは思いませんが、一斉にマスコミその他が叩いているのが何とも気持ちが悪いです。そうかと思うとここ数日は履修偽装で、また現場叩きみたいですね。。。

  • 2006/10/29(日) 10:33:28 |
  • URL |
  • 碧猫 (あるいはAzury) #fYTKg7yE
  • [ 編集]

メロディーさんへ

はじめまして！　ようこそお越しくださいました。

あはは(^^;;　どこまでのことが言えるのかは自信がありませんが、どしどし本音を語っていきたいと思います。
今後ともよろしくお願いしますm(_ _"m)ペコリ

  • 2006/10/29(日) 19:17:49 |
  • URL |
  • Combattler-V #-
  • [ 編集]

碧猫 (あるいはAzury) さんへ

はじめまして！　初のお運び、ありがとうございますm(_ _"m)ペコリ


はい！　復活しました。お気遣い、ありがとうございます。

わたしもいじめの原因を作ったと言われている教員の責任は重大だと思っています。しかし、すべての責任をこの教員に転嫁して袋叩きにしている状況は、ちょっとおかしいと感じています。何かきな臭い臭いを感じます。

  • 2006/10/29(日) 19:21:21 |
  • URL |
  • Combattler-V #-
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